Hvordan udvikler man færdigheder inden for personlig hygiejne og pænhed hos et barn på 1-1,5 år?

Hvis du ønsker, at dit barn skal vokse op og blive et pænt og kultiveret menneske, skal du lære det dette. Naturligvis skal du selv være et eksempel for det. Du kan ikke kræve, at et barn holder sine hænder rene, hvis de er beskidte, og der er "sorg" under dine negle. Du kan ikke kræve, at et barn er pænt i sit tøj, hvis du går rundt i rummet i en beskidt, iturevne kåbe og har hullede sokker eller iturevne hjemmesko på fødderne. Husk på, at et barn, mens det er lille, og selv i en ældre alder, forsøger at efterligne voksne og "absorberer" deres adfærd som en svamp. Desuden "synker" negative eksempler meget hurtigere ind i dets sjæl end positive.

For at barnet med succes kan indgyde færdigheden i pænhed er det meget vigtigt, at læreren, i forbindelse med kommunikationen med barnet, udtrykker en positiv holdning til alt, der er rent og pænt. For eksempel tog et barn en dukke op. Og moderen bør på dette tidspunkt sige: "Se, hvor ren dukken er! Sikke en ren, strøget kjole hun har! Sikke rene hænder dukken har!" Eller tværtimod udtrykke kritik, hvis dukkens kjole og hænder er beskidte. Dette er nødvendigt, så barnet forstår, at rodethed og uorden er dårligt. Naturligvis er én godkendende eller misbilligende holdning ikke nok. Når alt kommer til alt, hvis dukkens kjole og hænder er rene (og dine også), men lejligheden er et rod, ting ligger overalt, der er krummer på bordet, og uvaskede tallerkener har ligget i vasken i en uge, vil barnet simpelthen ikke tro på dig. Så i en alder af et til halvandet år er det nødvendigt at begynde at indgyde kulturelle og hygiejniske færdigheder hos barnet:

1. vask dine hænder før du spiser;
2. spis kun fra din egen tallerken;
3. sæt dig selv ned i din højstol og skub den tilbage på plads efter at have spist (medmindre den selvfølgelig er meget tung);
4. Før man spiser, er det vigtigt at give barnet en hagesmæk eller en hovedbeklædning på, så det forstår, at en "tygget" skjorte er dårlig;
5. Efter toiletbesøg (eller hvis barnet endnu ikke har brugt det, men blot sidder på potten), skal du sørge for at vaske hænder;
6. barnet skal vide, at det skal sidde stille på potten uden at gøre noget andet;
7. barnet skal lære at vaske og børste tænder morgen og aften;
8. Barnet skal tydeligt forstå, at det ikke kan forlade bordet med et stykke tærte, brød, æble osv. Det kan ikke forlade bordet med munden fuld;
9. Det er tilrådeligt at lære barnet at takke sin mor, bedstemor eller enhver anden voksen efter at have spist.

Med den rigtige metode til pottetræning begynder børn at bede om at gå på potten i en alder af halvandet år. Du er allerede delvist bekendt med metoden til pottetræning. Men dette emne er vigtigt, så det er værd at gentage.

Om aftenen, inden du går i seng, lægger du dit barn på potten. Hvis barnet ikke har gjort noget, bør du prøve igen efter cirka 2 timer, selvom barnet allerede sover. Det vigtigste er ikke at lave støj eller tænde et skarpt lys, så barnet ikke bliver bange og begynder at være lunefuldt. (Et lunefuldt barn går måske slet ikke på potten - på grund af stædighed og irritation over, at det er blevet vækket). Midt om natten, 3-4 timer efter den sidste vandladning, kan du prøve at sætte barnet på potten igen. I dette tilfælde bør dine handlinger ledsages af stille, blide ord, der opfordrer barnet til at tisse. Hvis barnet i løbet af dagen ikke altid beder om at gå selv, bør du også observere tidsintervallet mellem vandladningerne. Normalt ved forældre (omtrent) hvor ofte deres barn tisser. Baseret på dette, hvis barnet leger for meget og ikke viser den sædvanlige angst før vandladning, bør du afbryde dets leg og tilbyde det at gå på potten. Forresten skal du også afbryde legen på en sådan måde, at barnet ikke bliver lunefuldt. Hvis han for eksempel leger med dukker, bamser (eller endda biler), skal du roligt gribe ind i legen og sige: "Åh, se, bamsen vil tisse. Lad os sætte ham på potten." Og så foreslå, at barnet også går på potten. I dette tilfælde er det tilrådeligt at sætte bamsen på en legetøjspotte, ellers vil barnet, der længe har haft brug for at tisse, ikke vente på, at bamsen "går" på potten og vil tisse. Disse eller lignende undervisningsmetoder bør bruges konstant, hver dag. Så vil barnet gradvist begynde at bede om at gå på potten selv. Du kan ikke være vred på barnet og straffe ham for, at han, efter at have leget, gik glip af det rigtige øjeblik. Du skal dog udtrykke din utilfredshed med, at han tissede i bukserne. For eksempel kan du sige: "Ad! Vores dreng (pige) tissede i bukserne! Han bad ikke om at gå på toilettet (potten), og nu bliver han våd!" Men glem ikke, når du irettesætter barnet, at halvdelen af skylden ligger hos dig. Det er trods alt dig, der skal lære ham at bede om at gå på potten. Det er dig, der skal se, at det er tid til, at barnet skal på toilettet!

At lære pænhed omfatter også processen med at klæde sig af og på. Barnet skal vide, at de ting, det har taget af, skal foldes omhyggeligt på et særligt udpeget sted (hænges på en stol eller lægges i et skab). Naturligvis er barnets hænder endnu ikke i stand til at udføre så fine bevægelser som at folde ting, men du bør hjælpe det med dette. Det vigtigste er, at det ikke spreder dem rundt i rummet.

At lære pænhed betyder også at opretholde orden i børnehjørnet. Hvis et barn spreder sit legetøj, mens det leger, og derefter rejser sig og går, skal det bringes tilbage og bedes rydde op i legetøjet. Hvis dette ikke gøres, vil barnet aldrig lære at rydde op ikke kun i sit hjørne, men også i sit eget hjem. Hvis barnet ikke vil følge dine instruktioner og begynder at blive lunefuldt, kan du prøve at gøre rengøring til en leg. Sig for eksempel: "Åh, se! Bilerne (dukker, bamser, terninger osv.) vil ind i garagen, og det er tid til, at soldaterne skal i seng, og de vil ind i deres kasse."

[ 1 ], [ 2 ]